SCUOLE SUPERIORI STATALI

Liceo Linguistico

Il Liceo Linguistico, nell'impianto liceale tradizionale vero e proprio, era presente esclusivamente in scuole legalmente riconosciute; nella scuola statale è stato introdotto come sperimentazione coordinata a livello nazionale ai sensi della C.M.27/91 o come sperimentazione Brocca. Questo studio risponde alle nuove esigenze poste da una realtà sempre più globalizzata e multimediale, ed assicura ai giovani una formazione specifica caratterizzata dallo studio delle lingue. Il carico orario garantisce un asse formativo di ampio respiro culturale, ma consente al contempo lo svolgimento di programmi specifici ed il conseguimento degli obiettivi propri di un curriculum che non vuole essere solo di una scuola di lingue. Nel triennio vengono introdotte la filosofia e la terza lingua straniera, che completano il percorso formativo in modo coerente con le altre due lingue studiate per quanto riguarda lo sviluppo e l'articolazione di abilità, conoscenze e competenze. Lo studio del Latino ha invece il compito di far emergere la complessità del fenomeno linguistico e la dimensione storica dei sistemi linguistici nell'ambito europeo.


Quadro orario settimanale (C.M. 27/'91)
Materie d'insegnamento
Classi e ore
 
1°
2°
3°
4°
5°
Religione / Materia alternativa
1
1
1
1
1
Educazione fisica
2
2
2
2
2
Italiano
5
5
4
4
4
Storia
-
-
2
2
3
Storia e Geografia
3
3
-
-
-
Latino
3
3
3
3
2
Lingua Straniera I
3
3
4
4
4
Lingua Straniera II
4
4
4
4
4
Lingua Straniera III
-
-
5
5
5
Educazione Civica Giuridica Economica
2
2
-
-
-
Filosofia
-
-
3
3
3
Matematica con elementi di Informatica
4
4
3
3
3
Fisica
3
3
-
-
-
Biologia, Chimica e Scienze della Terra
3
3
-
-
-
Scienze e Geografia
-
-
2
2
2
Disegno e Linguaggio Artistico-Visivo
2
2
-
-
-
Linguaggi Artistici-Visivi e Storia dell'Arte
-
-
2
2
2
Totale ore
35
35
35
35
35

Liceo Linguistico "Brocca"

E' incentrato sull'analisi, confronto e rapporto che intercorre tra lingua italiana e lingue straniere attraverso la conoscenza del latino. L'obiettivo è quello di relizzare un curricolo liceale che garantisca un giusto equilibrio tra la dimensione pragmatico-comunicativa e la dimensione storico-letteraria delle lingue straniere.